“Ние не можем да разберем последствията от спирането на детската спонтанност, когато детето започне да бъде активно…То е като слънцето, което се появява на зазоряване, или като цветето, което тепърва започва да разцъфва. Образованието не може да бъде ефективно, ако не помага на детето да отвори себе си към живота.”